Nguyễn Thị Thảo – Lớp K56A ĐHKT

“Học, học nữa, học mãi” là khẩu hiệu mà chúng ta thường gặp ở các trường học, giảng đường. Nhưng, học không chỉ là tiếp cận, làm chủ những kiến thức mới mà còn là học cách làm người. Nếu như học sinh phổ thông bên cạnh xếp loại về học lực còn có đánh giá về hạnh kiểm thì sinh viên đại học cũng vậy, bên cạnh điểm học tập còn có điểm rèn luyện. Công tác xét điểm rèn luyện tiến hành theo từng kỳ, được chính cá nhân người học tự đánh giá dựa trên các tiêu chí, thang điểm được thiết kế sẵn trên Phiếu xét điểm rèn luyện. Cấp lớp, cấp khoa căn cứ vào các tiêu chí, quá trình phấn đấu, rèn luyện của từng cá nhân để đánh giá đạo đức, tác phong, tuân thủ nội quy nhà trường, pháp luật nhà nước, các hoạt động của sinh viên, đảm bảo sát thực tế và công bằng.

Hình ảnh  – Các lớp đang tập trung xét điểm rèn luyện một cách nghiêm túc tại văn phòng khoa Kinh tế

Để công tác xét điểm rèn luyện góp phần tích cực nâng cao ý thức trách nhiệm và định hướng cho sinh viên trong học tập, rèn luyện, từ đó đào tạo nên những lớp công dân phát triển toàn diện, hội đủ đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ cũng như kĩ năng nghề nghiệp đáp ứng các yêu cầu của nền kinh tế tri thức nhà trường có một số thay đổi trong tiêu chí, thang điểm trong Phiếu xét điểm rèn luyện. Đây là học kỳ đầu tiên thực hiện xét điểm rèn luyện theo tiêu chí mới. Tuy đã có văn bản hướng dẫn nhưng ở các lớp không tránh khỏi những bỡ ngỡ, đặc biệt với sinh viên năm thứ nhất, lần đầu tiên thực hiện việc xét điểm rèn luyện.

Hình ảnh – BCN Khoa và CVHT đang hướng dẫn cán bộ lớp xét điểm rèn luyện theo đúng quy định

Những sai sót thường gặp đó là: cộng điểm tối đa khi sinh viên không có giấy khen thưởng ở những mục yêu cầu có giấy khen, bằng khen dẫn đến điểm cao hơn thực tế, với những mục sinh viên không đạt hoặc ý thức kém thay vì không cộng điểm hoặc cho điểm bằng không (0) thì cán bộ lớp lại ghi điểm trừ (ví dụ: -3 (âm ba điểm)…) dẫn đến điểm thấp hơn thực tế…Tất cả những sai sót trên đã được nhắc nhở kịp thời và yêu cầu sửa lại cho đúng với quy định.

Việc xét điểm rèn luyện được tiến hành ở cấp lớp và tập trung xét công khai ở cấp khoa vào các ngày 27, 28/2/2019 với sự tham gia của cán bộ lớp, cán bộ đoàn các lớp ở tất cả các khối ngành.  Ban chủ nhiệm khoa hướng dẫn cách tính từng chỉ tiêu cụ thể trên Phiếu xét điểm rèn luyện mới, lưu ý một số chỉ tiêu mới để việc xét điểm rèn luyện đánh giá đúng thực tế quá trình rèn luyện, tu dưỡng của sinh viên, để điểm rèn luyện trở thành một động lực phấn đấu của người học. Với sự sát sao của Ban chủ nhiệm khoa, cố vấn học tập các lớp, công tác xét điểm rèn luyện của Khoa kinh tế đã diễn ra một cách nghiêm túc, công khai và hiệu quả.

Thực tập tốt nghiệp là hoạt động giáo dục đặc thù nhằm góp phần hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực nghề nghiệp cần thiết của sinh viên theo mục tiêu đào tạo đã đề ra. Đối với sinh viên ngành Kế toán, hoạt động thực tập tốt nghiệp có vai trò quan trọng không chỉ với quá trình học tập mà còn với cả sự nghiệp của sinh viên sau này. Nhằm nâng cao hiệu quả thực tập tốt nghiệp của snh viên chuyên ngành Kế toán, Bộ môn Kế toán, Khoa Kinh tế, trường Đại học Tây Bắc đã thực hiện đổi mới chương trình thực tập, gắn liền thực tập với thực hành nghề nghiệp theo đúng nghĩa. Đặc biệt, năm học 2018-2019 là năm học bắt đầu có sự đổi mới chương trình đào tạo của khoa Kinh  tế, Khoa Kinh tế đã ký nhiều hợp đồng với các doanh nghiệp về việc tiếp nhận thực tập sinh của Khoa Kinh tế.

Một trong những bộ môn tiên phong trong việc đổi mới chương trình đào tạo, đặc biệt là thực tập tốt nghiệp, sáng ngày 19 tháng 11 năm 2018, Ts. Vũ Thị Sen – trưởng  bộ môn Kế toán và cô Lương Thị Thủy – GV bộ môn Kế toán đã trực tiếp đưa 13 sinh viên K56 ĐH Kế toán tới công ty THHH tư vấn giải pháp quản lý miền Bắc để các em bước đầu được kiểm tra kiến thức chuyên môn, chuẩn bị cho kỳ thực tập cuối năm học này.

(Chị Dương Thùy Dung – phó Giám đốc công ty THHH tư vấn giải pháp quản lý miền Bắc đang trao đổi và phổ biến quy chế tới các em sinh viên)

Chương trình thực tập tốt nghiệp theo hướng đổi mới, yêu cầu cao hơn sự tự chủ động của sinh viên, từ việc các em tự thu thập chứng từ gốc đầy đủ theo nội dung các nghiệp vụ, tới việc tự lên sổ và báo cáo kế toán theo cách thức các em lựa chọn, đòi hỏi các em phải nắm được quy trình và hệ thống lại được kiến thức lý thuyết và thực hành kế toán để vận dụng vào thực tế thực tập. Mặt khác sự tự chủ động cho thực tập của mình đòi hỏi các em phải tự vượt qua những thử thách, khó khăn khi tiếp cận công việc trong môi trường thực tế. Đây là cơ hội tốt để các em học hỏi, nâng cao trình độ, hoàn thiện kỹ năng nghề nghiệp. Đặc biệt, trong bộ kết quả báo cáo thực tập, sinh viên cần phải chứng minh sự nỗ lực trong quá trình thực tập bằng cách thuyết minh được những nội dung công việc mình đã làm, cách thức thực hiện, đồng thời biết cách đối chiếu, kiểm tra số liệu kế toán để nhận diện những sai sót và sửa sai trong bộ sản phẩm cuối cùng của kỳ thực tập. Thời gian thực tập này chính là cơ hội tốt để sinh viên tìm kiếm cơ hội việc làm, hòa nhịp với hoạt động lao động thực tế, mong rằng các em sẽ tích lũy được kinh nghiệm, chuẩn bị hành trang để tự tin hơn khi rời giảng đường đại học.

Lương Thị Thủy